program rozwoju biblioteki

Jak zorganizować akcję głośnego czytania dla seniorów (i nie tylko)? W ramach projektu "Czytacz" powstał poradnik dla bibliotek

Oddajemy w Wasze ręce poradnik dla bibliotekarek i bibliotekarzy organizujących lub planujących zorganizowanie w bibliotece akcji głośnego czytania dla seniorów... i nie tylko. Publikacja wykorzystuje doświadczenia z pilotażowej edycji projektu "Czytacz", zrealizowanej przez pięć bibliotek publicznych (z Bielska-Białej, Hańska, Iłży, Rybnika i Starego Strącza) pod opieką Fundacji Rozwoju Społeczeństwa Informacyjnego. W ramach projektu "czytacze" – wolontariusze lub sami bibliotekarze – przynosili książki do domów starszych osób i czytali im na głos. Głośne czytania były organizowane także w szpitalach i domach pomocy społecznej, a najmłodsi czytelnicy bibliotek uczestniczących w projekcie czytali książki swoim dziadkom. 

W bibliotece w Dobczycach dzieci programują i budują roboty

„Czy zbudowanie robota jest trudne?” „Nieee – bardzo łatwe” - odpowiadają uczestnicy warsztatów robotycznych w Miejskiej Bibliotece Publicznej w Dobczycach. Korzystając z zestawów Lego Mindstorms, czyli klocków Lego wyposażonych w elementy elektroniczne, młodzi inżynierowie konstruują roboty, a następnie je programują, tak aby poruszały się i wykonywały różne polecenia.

Warsztaty odbywają się w ramach projektu zajęć edukacyjno – sportowych dla dzieci i młodzieży z gminy i miasta Dobczyce, realizowanego przez Stowarzyszenie KAT (Kreatywni Aktywni Twórczy) Dobczyce we współpracy z biblioteką. 

Biblioteka (bez?!) przyszłości. IV Konferencja Regionalna Programu Rozwoju Bibliotek w województwie śląskim.

22 listopada 2013 r. w Bibliotece Śląskiej w Katowicach odbyła się już po raz czwarty Konferencja Regionalna Programu Rozwoju Bibliotek. Prelegenci wraz z uczestnikami zastanawiali się wspólnie czy biblioteki publiczne w Polsce mają przyszłość, a jeśli tak to jaką? W jakim kształcie?

Temat kontynuował burmistrz gminy Łazy Pan Maciej Kaczyński, który przedstawił punkt widzenia samorządowca na przyszłość bibliotek. Zdaniem prelegenta samorządy docenią rolę bibliotek, bowiem wykształcone społeczeństwo jest mniej podatne na patologie.

Przyszłość bibliotek rozpatrywano jeszcze z dwóch punktów widzenia: dyrektora biblioteki publicznej oraz czytelnika. Zdaniem Pani Teresy Musik, dyrektora Miejsko-Powiatowej Biblioteki Publicznej w Pszczynie o przyszłości bibliotek należy mówić wieloaspektowo. Nie da się zaprzeczyć, że tradycyjnie pojmowana biblioteka powoli odchodzi do przeszłości. Najważniejszym zadaniem dla bibliotekarzy jest uświadomienie sobie nieuchronności i konieczności zmian. Zmienia się prawo, postępuje technologia, zmienia się poziom życia oraz odbiorcy usług bibliotecznych i ich oczekiwania względem bibliotek. Zdaniem Pani T. Musik wiele bibliotek nie ucieknie przed problemem łączenia z innymi instytucjami. Ale jeśli łączyć to jak? Tutaj zdaniem Pani Dyrektor ogromna rola bibliotekarzy, którzy powinni walczyć o jak najlepsze warunki dla bibliotek czyli mądry statut, w którym zostaną określone warunki funkcjonowania bibliotek, zapewnienie środków finansowych na materiały biblioteczne oraz zapewnienie pracy dla wykwalifikowanej kadry. Obawy związane z łączeniem to przede wszystkim lawinowość tego zjawiska, brak pieniędzy na książki w połączonych instytucjach, zatrudnianie niekompetentnego personelu oraz zapychanie „dziur” kadrowych kosztem bibliotekarzy. Zdaniem Pani Teresy Musik biblioteki czeka różna przyszłość – mniej zaradne mogą mieć kłopoty. Więc jaka biblioteka …jutro, pojutrze? W dużej mierze taka, jaką sami wykreujemy.

Akademia Małych-Ciekawych

Akademia Małych-Ciekawych to projekt, który realizowany był w Gminnej Bibliotece Publicznej w Świerklańcu przez pół roku. Celem Akademii było stworzenie warunków równych szans edukacyjnych dla dwanaściorga dzieci w wieku 2-4 lat, którzy z powodu braku miejsc, nie dostali się do przedszkoli w gminie. Zajęcia w Akademii podzielone były na kategorie tematyczne. Podczas zajęć z plastyki, mali uczniowie poznawali kolory, malowali rączkami tęczowe obrazki, rozwijali swoją płynność ruchów, rozwijali sprawność paluszków, uczyli się łączenia elementów ; poznali bajkę Marcina Brykczyńskiego „12 kolorów”. W trakcie trwania zajęć muzycznych,  dzieci poznawały różne sposoby wydawania dźwięków, wyrabiały w sobie poczucie rytmu, rozwijały sprawność ruchową i koordynację słuchowo-ruchową, dzieci miały okazję poznać i dotknąć prawdziwych instrumentów oraz poznać bajkę „Franklin i lekcje muzyki”. Język angielski trwał w marcu. Przedszkolaki, pod okiem lektorki przyswajali pierwsze słowa w języku obcym, próbowali wymówić angielskie słowa związane z Wielkanocą i kolorowymi pisankami, wysłuchiwali piosenek i wierszy po angielsku. Matematyka była równie ciekawa. Mali uczniowie poznawali figury, liczby i kształty, kształtowali spostrzegawczość, zrozumieli pojęcie zbioru, poznali bajkę Danuty Wawiłow „Trójkątna Karolina”. W maju królowała przyroda – dzieci przyswajały nazwy pór roku, próbowały obserwować pogodę, wzbogaciły swoje wiadomości przyrodnicze, wiedzą, że trzeba podlewać kwiaty, poznały bajki „Franklin i deszczowy dzień” oraz „Krecik i żaba”.